未成年人阅读量微增0.26本，背后是书香生态的悄然壮大。

近年来，我国未成年人阅读习惯呈现出稳步向好的趋势。中国新闻出版研究院发布的第二十二次全国国民阅读调查显示，2024年未成年人年均图书阅读量达到11.65本，比上一年增加了0.26本。这个数字看似微不足道，却在近三亿未成年人的庞大基数下，转化为海量的图书阅读总量，相当于为整个社会注入了显著的文化增量。在快节奏的数字化时代，这样的增长来之不易，它源于政策引导、教育深化、出版供给、家庭陪伴以及社会氛围等多方共同努力的结果。

这一增量的背后，折射出全民阅读事业从单纯数量积累向质量提升的转变。过去，碎片化信息和短视频容易占据青少年的注意力，让他们难以沉浸在纸质书的深度世界中。如今，通过多维度合力，阅读正逐步回归本真，成为滋养心灵的日常习惯。特别是在儿童青少年阶段，养成良好的阅读兴趣，不仅有助于知识积累，更能培养独立思考和创新能力，这对国家长远发展具有战略意义。

全国政协委员、福建师范大学校长郑家建，正是这一合力中的积极推动者。在2025年全国两会期间，他向习近平总书记汇报了“打造多元立体的儿童青少年阅读生态”的思考，强调要构建引领价值、开卷有益、场景多元、日用不觉的阅读环境。总书记在联组会上指出，书香是一种氛围，需要数字阅读与传统阅读相结合，守住内核和素养。这番讲话让郑家建深受触动，他认为这不仅是肯定，更是对教育工作者提出的更高要求。

作为长期从事一线教学的高校领导，郑家建深刻感受到数字化浪潮对青少年阅读的冲击。学生们常常被海量短内容包围，难以静心花时间进入一本好书的内心世界。他担忧，如果不在关键成长期筑牢深度阅读基础，未来国民的思维品质和创造力将面临挑战。这已上升为关乎民族未来的重大课题。一年来，青少年阅读已被纳入更高层面的育人战略，从课程设置到制度保障，再到生态营造，正逐步走向系统化。

郑家建表示，今年将继续深化相关工作，但重点在于从去年奠定的基础之上，推动阅读生态向更深层次融合。在纸数融合已成为共识的今天，如何让内容、时间、场景和技术产生真正化学反应，应对孩子们阅读中的深层难题，成为核心议题。他的目标是，让阅读真正服务于人的全面成长，守护孩子们对书籍的热爱和对世界的思考热情。

在福建师范大学，郑家建主导了一系列务实举措。学校重构图书馆空间，将书香氛围延伸到学生生活社区；与出版集团合作推出云书馆平台，实现纸质与数字的无缝衔接。此外，通过驻村干部改造乡村闲置空间，建立公益阅览室，从零起步募集图书，让偏远村落的孩子也能享受到阅读乐趣。学校还向西部地区捐赠精选图书，支教团和志愿者开展假期阅读课程，各种读书会和领读人计划，让校园处处弥漫书香。

今年启动的“美承华夏，书香两岸”共读一本好书征文大赛，更是借助阅读平台，促进两岸文化交流与中华优秀传统文化的弘扬。这些实践，不仅是理念的落地，更是阅读育人体系的生动体现。

与此同时，《全民阅读促进条例》的出台，为这项事业提供了坚实法治保障。其中明确支持数字与传统阅读相结合，并要求制定少年儿童阅读计划，在中小学开设阅读课程，加强教师指导培训。这些条款与郑家建的建议高度契合，也标志着全民阅读进入规范化轨道。

郑家建对未成年人阅读量增长持乐观态度，认为支撑这一趋势的结构性力量已初步形成，未来有望持续向好。但他也提醒，在看到数量提升的同时，必须保持清醒：多读的这些书，究竟是经典沉淀，还是浅层浏览？增长的可持续性，取决于能否实现从增量到提质的跃升。只有优质资源持续供给，学校家庭社会协同发力，共同筑牢阅读育人体系，这小小的0.26本增量，才会转化为孩子精神世界的坚实基石。

最终，比每年多读多少本更关键的，是那多出的一本书，能否在孩子心中种下热爱思考、持续成长的种子。教育，本质上不能丢掉最根本的东西，那就是通过阅读，点亮内心的光芒。